【原创文章】

【教学目标】

要求学生熟练掌握“无边无垠、坦荡如砥”等关键词汇，并能正确运用。

引导学生深情朗读课文，体验文中的情感色彩。

深入剖析并理解文章中的象征手法以及白杨树所象征的深远意义。

【教学重点与难点】

深入理解白杨树在文中所代表的象征意义及其象征手法的巧妙运用。

【教学方法】

采用朗读法、讨论法、圈点勾画法以及启发式教学法等多种方式，以激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考和探索。

【教学工具】

录音机、投影仪等多媒体设备，以丰富教学手段，提升教学效果。

【教学时长】

预计本课教学需一课时。

【教学设想】

本课将着重讲解文章中的第五、七两段，揭示其象征意义及反问、排比等修辞手法的运用，并强调朗读的重要性。同时，通过引导学生独立思考、质疑探究，构建民主、平等、和谐、友好的教学氛围，实现教学相长的目标。

【教学过程】

一、新课导入，激发兴趣

1、引导学生观察语文课本封面，讨论白杨树的特点，并鼓励他们运用所学词汇形容白杨树。通过这一环节，激发学生对新课的兴趣和期待。

幻灯片展示：

——的白杨树

二、初读感知，整体把握

播放课文录音，要求学生注意生字词的读音和写法。同时，运用圈点勾画法，找出作者对白杨树形态描写的部分，对文章进行初步感知。

三、深入探究，理解要旨

在学生描述白杨树的外形特点后，共同赏析课文第五段，感受白杨树的形态美，并指导学生深情朗读。

提出问题：除了形态描写，作者还如何描绘白杨树？由此引入第七段的讲解。指导学生将文中的反问句改为陈述句，通过对比朗读，体会白杨树的内在美。

幻灯片展示：

反问句改陈述句……

引发思考：读到此处，同学们是否觉得本文仅仅是在写白杨树？引导学生思考白杨树在文中的象征意义。

讲解象征的概念，帮助学生理解这一修辞手法在文中的运用。

幻灯片展示：

象征是……

四、拓展延伸，深化理解

通过拓展联想，加深对象征手法的理解。引导学生思考其他事物可能象征的含义。

幻灯片展示：

绿色—— 、长城——

播放歌曲《白桦林》，让学生从中感受象征的含义，加深对这一修辞手法的理解。

幻灯片展示：

《白桦林》歌词……

布置课后阅读任务，要求学生阅读散文《白杨》，理解文中内容及象征手法，并与《白杨礼赞》进行比较阅读，以加深对象征手法的认识。

【板书设计】

白杨礼赞

茅盾

象征手法

树 —→ 人

白杨树 —→ 北方农民、哨兵

形态美 —→ 精神美

上进的精神