水乡赞歌——领略水乡之美，感悟生活之韵

教学目标：

引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受水乡的独特魅力。

学会生字“连、荡、船”，并能正确书写。

通过对水乡风光的描绘，激发学生对大自然的热爱，对生活的美好向往。

教学重点：

指导学生朗读课文，理解关键字词如“渠、驳”，体会水乡的特色。

教学难点：

深入理解“白帆飘满湖面飘满河”和“歌曲装满一箩又一箩”的深层含义，感受水乡人民的美好生活。

教学准备：

多媒体课件，生字卡片，水乡风光图片。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

教师导语：水乡，一个充满诗意的地方。今天，让我们跟随课文的脚步，一同走进水乡，领略那里的美丽风光。

播放水乡风光视频，配以舒缓的音乐，让学生感受水乡的独特魅力。

二、初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

指名朗读课文，教师相机指导，纠正发音。

出示生字卡片，学生认读生字，并说说记忆方法。

三、深入探究，感悟水乡之美

学生再次朗读课文，思考：水乡给你留下了怎样的印象？你是从哪些词句中体会到的？

学生分组讨论，分享交流自己的感悟。

教师根据学生发言，板书水乡的特点：水多、船多、歌多。

引导学生深入理解“渠、河、池”的区别，以及“驳”的含义，感受水乡的水系发达和船运的繁忙。

四、拓展思维，解疑释惑

学生提出自己在阅读过程中遇到的问题，小组内讨论解决。

教师针对共性问题进行解答，如：“歌能装在箩里吗？”引导学生理解水乡人民用歌声表达丰收的喜悦和对美好生活的向往。

五、回归整体，朗读表达

师生合作，教师提问，学生用课文中的语句回答，加深对课文内容的理解。

学生有感情地朗读课文，表达对水乡美景的赞美和对生活的热爱。

六、指导书写，培养习惯

教师示范书写生字“飘、装、船”，学生观察并书空。

学生在课本上描红，教师巡视指导，纠正书写姿势。

七、总结提升，情感升华

教师今天我们一起走进了水乡，感受到了那里的美丽风光和人民的美好生活。希望大家能够热爱大自然，珍惜生活，用心去感受身边的美好。

布置作业：回家后向家人介绍水乡的美景，并尝试用画笔描绘出你心中的水乡。