一、教学目标

我们的首要任务是让学生深入理解和认识扇形统计图的特点及其在实际应用中的作用。通过本次课程，我们希望学生能够看懂并初步分析扇形统计图所揭示的数据情况，从而培养他们的数据解读能力和分析能力。

二、教学准备

为了确保教学效果，我们准备使用多媒体电脑和投影设备辅助教学。而学生则需要提前准备两项数据：一是他们一天内的作息时间安排情况，二是家中一个月的支出情况。这些数据将作为我们课堂讨论和分析的重要素材。

三、教学过程设计

情境导入

我们首先从学生的兴趣出发，通过投影展示各种运动项目的主题图，引发学生对运动项目的兴趣。然后，我们引导学生思考如何利用所学知识表示这些运动项目的喜好情况。接着，我们请一名学生担任主持人，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，并利用word软件生成条形统计图。

对比分析

在观察条形统计图的基础上，我们引导学生发现其局限性，即不容易直观地看出各部分量与总量的关系。由此，我们引出扇形统计图的概念，并通过word软件将条形统计图转化为扇形统计图。我们鼓励学生观察并发表对扇形统计图的见解，从而理解其特点和作用。

知识应用

在掌握了扇形统计图的基本知识后，我们引导学生将知识应用于实际问题。我们让学生自主观察和分析练习二十五中的题目，从中获取有价值的数学信息并进行计算。我们要求学生根据课前收集的数据，在小组内交流并展示他们的扇形统计图，从而加深对扇形统计图的理解和应用。

总结拓展

在课程的最后阶段，我们引导学生回顾和总结扇形统计图的相关知识，包括其产生的原因、特点以及作用。我们还通过多媒体展示一些收集到的扇形统计图实例，以拓宽学生的视野并激发他们的创新精神。

通过这样的教学设计，我们希望能够让学生在轻松愉快的氛围中掌握扇形统计图的相关知识，并培养他们的数据分析和应用能力。